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【央视新闻客户端】

本报记者 洪秋婷 雨后的广东广州
，空气清新
。西安电子科技大学广州研究院内，广州市机电技师学院学生杨楚伟准备开始一天的工作。今年3月 ，作为首批进入广东省青年技师工作站接受培养的人员
，杨楚伟完成课程学习后“无缝衔接 ”进入企业实训，在研究院协助企业完成一部分编程工作 。 2025年以来 ，广东启动“技能照亮前程 人才赋能产业
”大规模职业技能提升培训行动，出台24项措施
，实施数字经济、家政服务 、医疗护理等专项培训计划，持续创新高技能人才培养模式。 校企协同创新 ，实现双向奔赴 “智慧立体库调试与运营
、复合机器人调试、生产线与管理运营系统对接……”进入青年技师工作站第一天
，拿到课程安排表的杨楚伟难掩内心激动，“智能制造的每一项关键技术都在课程里 ，与实际工作内容紧密相关
，我可得好好学! ” 杨楚伟的专业是电气自动化，在编程方面有一定基础
。2024年毕业后 ，杨楚伟的第一份工作与专业并不对口
，一段时间之后，他对未来职业发展有些困惑。 “去年 ，我在网上看到西安电子科技大学广州研究院与佳帆科技 、广州市机电技师学院共建青年技师工作站的消息
，马上决定报名 。
”杨楚伟辞职后，加入了这个为技能人才量身定制的“实战练兵场”和“就业直通车 ”
。 “广东创新开展青年技师工作站建设 ，以技术攻关
、人才培养、资源开发 、技能服务为重点功能，搭建起技术创新与企业发展深度融合的综合性服务平台。
”广东省人社厅技管处相关负责人介绍 。 广州市机电技师学院机电系副主任李阳介绍
，青年技师工作站实行“院校老师+学生骨干+企业工程师”三方协同的师徒传承机制，培养周期通常为两年 ，学生需要完成7个模块的课程学习
，并经历3个企业项目实战研修
。 在企业开放的底层算法和技术平台上，杨楚伟参与到真实技研项目中；在装配钳工课上 ，他在智能车间工业操作台上操控机械臂……具体的项目参与让杨楚伟实现了技能跃升。 青年技师工作站推行“校企合作共同培养 ”的模式 。“学生入站时往往就与佳帆科技签订了就业协议
，考核合格后直接入职，打通了从校园到企业的‘最后一公里’
。”广州市机电技师学院院长吴洪东说。 微课程嵌入 ，灵活适配产业新赛道 黄松涛曾是广州市技师学院的一名普通学生
，如今已是小动物神经与高阶影像领域的知名“金蓝领
”医师 。他的职业发展，始于学院创新的“微专业
、微课程”育人模式
。 紧扣行业发展趋势 ，广州市技师学院打破传统学科壁垒
，打造了短周期、高聚焦 、可叠加的课程集群，实现了“主专业+辅修模块 ”灵活组合 ，精准对接岗位需求。 “微课程不是学得少，而是学得准 。
”广州市技师学院专职党委副书记陈实说。 “这种模式是教育体系对产业快速变化的及时适应
，侧重于培养能直接满足企业技能需求的人才，是职业教育为适配产业周期引入的‘快速调节器’
。”清华大学基础工业训练中心教授汤彬表示。 “在校期间 ，除了完成主专业的学习之外
，我还系统修读了宠物外科
、影像诊断等微课程 。 ”黄松涛说，这些源自企业岗位需求的课程 ，让自己更早了解到行业关键技能
，实现了“所学即所用
”
。 “为应对产业技术快速迭代，广东持续深化技能生态链建设 ，将企业评价标准转化为模块化课程
，灵活嵌入学生主专业学习。”广东省职业技术教研室主任陈锋介绍 。 目前，广东已在数字营销、低空经济 、智能汽车、智能制造
、智能机器人五大领域形成了16个微专业、68门微课程的教学指南 ，为全省技能人才培养提供了标准化 、可操作的蓝本
。 瞄准岗位需求
，联合培养人才 如果说“微专业
、微课程 ”是技能培养的加速器，那么“项目制培养
”则是打磨工匠本领的实战场。 从小喜欢飞机的华家敏 ，高中毕业后报读了广东珠海市技师学院，成为2025级飞机维修专业四年制技师班的一员 。 珠海市技师学院与香港职业训练局于2024年9月签署联合培养合作备忘录
，共同开展飞机维修、机电一体化两个四年制技师专业建设
。 “我印象最深的课程是航空发动机维修实训课程，相关教材是基于航空发动机维修企业的作业指导书和作业标准 ，由我们学校与合作企业横琴小翼飞机技术有限公司共同研究 、提炼形成的。”华家敏说
，“在双导师联合指导下，通过现场实操实训 ，我学会钢丝螺套更换
、柄螺母更换、气动砂轮机打磨等航空发动机维修操作技能
，而且更加熟悉航企作业规范 、工艺与质检要求，能够紧密围绕企业岗位开展技能学习 ，缩短在企业的岗位适应期 。 ” “我选择这个专业
，一是热爱航空行业，二是看好发展前景
。通过项目制培养能学到真本事 ，就业方向明确
、机会多
，还有机会在毕业前赴香港实习，未来也有留在香港航空企业工作的机会。
”华家敏说 。 “联合培养项目打通了区域壁垒 ，对接港澳产业标准，将学院建设、微专业开发 、产教评生态构建有机串联
，实现人才培养
、产业需求、技能评价三方精准适配，为粤港澳大湾区技能人才联合培养开辟全新路径。”珠海市技师学院党委书记 、院长黄国军表示
。 据介绍 ，广东推行“产教评 ”“项目制”“订单式
”等培训模式
，瞄准就业岗位需求，依托技工院校、培训机构等为企业量身定制培训方案
、定向输出技能人才 ，实现“结业即上岗”；同时围绕地方产业发展和市场需求设置培训项目
，引导推动技能培训更好地服务产业。 《 人民日报 》( 2026年06月10日 04 版)

“健康素养66条 ”之“蚊子、苍蝇 、老鼠
、蟑螂等会传播多种疾病
” 。今年蚊子可能迎来“加强版”
。与此同时，登革热、基孔肯雅热 、寨卡病毒等蚊媒传染病 ，在全球多地持续传播
，形势不容乐观。面对可能“来势汹汹 ”的蚊虫，如何做好科学防护呢？预防蚊虫叮咬 ，是防范蚊媒传染病的第一步 。1.建议穿浅色
、宽松的长袖上衣和长裤
。蚊子的视觉系统偏爱深色物体
，黑色、深蓝色 、深灰色等衣物，会在环境中形成强烈的视觉对比 ，成为蚊子锁定的靶心。浅色衣物不易吸引蚊子，长袖长裤能减少皮肤暴露
，宽松的版型则让蚊子难以隔着衣服叮咬 。如需长时间待在户外，比如爬山
、露营 ，还可以用氯菊酯处理靴子、长裤 、袜子等衣物
。氯菊酯是一种长效杀虫剂
，经过氯菊酯处理的衣物在多次洗涤后仍能防蚊。注意，氯菊酯仅用于衣物 ，不可直接涂抹在皮肤上 。2.合理使用昆虫驱避剂
。建议使用含避蚊胺（浓度上限30%）
、派卡瑞丁成分的驱避剂。使用时只涂抹在衣服和外露的皮肤上
，切勿涂抹在眼周、口周 、伤口处 。按照产品说明，视情况及时补涂 ，以保证持续防护效果。如需同时使用驱避剂和防晒霜
，正确的顺序是先涂防晒霜，再涂驱避剂
。防晒霜通常需要被皮肤吸收才能发挥作用 ，而驱避剂只需留在皮肤表面即可形成保护层。返回室内后
，及时用肥皂和清水洗净涂抹过驱避剂的皮肤，更换和清洗曾涂抹驱避剂的衣物 。切勿给2月龄以下的婴儿使用驱避剂；2月龄以上的孩子可以使用含避蚊胺成分（建议浓度10%）的驱避剂
。不要让儿童自行涂抹昆虫驱避剂 ，成年人应先将昆虫驱避剂涂抹在自己双手上，然后再涂抹到孩子身上。除了做好自身防护
，管好身边的环境，从根源上减少蚊子的数量 ，也是很关键的一步 。1.清理繁殖源
。蚊子喜欢在静水中产卵
，每周仔细检查室内和室外所有可能积水的容器，进行清空、刷洗
、倒置、加盖或丢弃处理 ，防止蚊子在水中产卵。2.安装并维护纱窗纱门 。在门窗上安装纱网
，并及时修补纱网上的破洞，将蚊子阻挡在室外
。3.保持环境卫生。清理房前屋后草丛 、垃圾
、水沟及阳台花园等蚊子喜欢栖息的阴暗潮湿区域 。妥善存放食物 ，及时处理垃圾
。外出旅行要注意！去登革热、基孔肯雅热等蚊媒传染病流行地区旅行前一定要查询当地疫情信息
，做好充分的驱蚊 、防蚊准备。返回后14天内做好健康监测，密切关注自身状况 ，继续做好防蚊措施 。登革热和基孔肯雅热等蚊媒传染病有潜伏期
，此期间若被本地蚊虫叮咬，可能造成疾病的本地传播。如果在此期间出现发热等身体不适 ，应尽快就医并主动报告旅行史和蚊虫叮咬情况
。